Новости

Новинка читального зала - сборник интервью “Учителя учителям”

Их ученики получают высокие баллы на экзаменах и побеждают на олимпиадах. Их уважают коллеги и руководство. Их любят дети и ценят родители.

Что они думают об образовании, о современных детях, о школе и роли педагога — читайте в сборнике интервью «Учителя учителям».

Будет интересна преподавателям, психологам, воспитателям и родителям. И особенно студентам педагогических специальностей.

ЮРИЙ ЛАЗАРЕВИЧ СЛУЦКИЙ. Учитель физики в Президентском физико-математическом лицее № 239.Отличник народного просвещения. Лауреат фонда «За выдающиеся заслуги в области физико-математического образования». Лауреат премий фонда «Династия» в течение нескольких лет.

«К великому сожалению, я не умею научить определенную категорию учащихся без принуждения. И сейчас я скажу страшную вещь, я убежден, что неудовлетворительные оценки заставляют учиться. Ученики знают, что для того, чтобы у меня получить тройку, нужны определенные знания. Я понимаю, что не каждый может решить сложные задачи по физике, и может, даже задачи средней трудности, но для меня важно — добросовестно человек занимается изучением предмета или нет. Я практически не сталкивался с ситуацией, когда дети могли подумать: «Все равно поставит тройку, никуда не денется».

ЕВГЕНИЯ СЕМЕНОВНА АБЕЛЮК. Учитель литературы лицея № 1525 «Красносельский», доцент Департамента образовательных программ Высшей школы экономики. Заслуженный учитель Российский Федерации, награждена медалью «Отличник народного просвещения».

«...школьные учебники — по разным предметам — написаны плохим русским языком, и это то, что сегодня надо обсуждать и менять. Я сама работаю без учебников, но вижу, например, учебники моей внучки. Учитель первого класса, где она учится, соглашается с недоумением родителей по поводу учебника по предмету «Окружающий мир». Родители говорят, что он какой-то «неважный», На это учитель отвечает: «Неважный — это не то слово... По нему не хочется работать. Раньше был приличный учебник, а сейчас только этот, и в обязательном порядке».

«В прошлом году у меня был случай, когда отец ученика говорил мне на родительском собрании: „Вы должны сначала переучиться учить, а потом уже учить наших детей, потому что вы неправильно учите писать сочинение — не по плану“. То есть учил меня, как надо учить, причем делал это довольно жестко. Я пыталась ему что-то объяснить, а он мне говорил свое, причем абсолютно хамским образом, а все остальные родители молчали. И я сказала: „Тогда, может быть, мне надо оставить ваш класс“. — „Да, лучше уходите из нашего класса“, — говорит он мне. И я закончила говорить и вышла, вдруг за мной бежит один родитель, другой: „Ой, пожалуйста, не уходите, как преподавали, так и преподавайте“. Я их спрашиваю „А почему вы при остальных родителях этого не сказали?“ — „Ну, нас один-два человека, мы не можем“. А я думаю: „Если вы не можете, то ваши дети-то как смогут?“. Это было очень тяжело...».

ЛЕОНИД АЛЕКСАНДРОВИЧ КАЦВА. Учитель истории в гимназии № 1543. Автор учебников и методических пособий. Победитель конкурса лучших учителей в рамках Приоритетного национального проекта «Образование», медали лауреат К.Д. Ушинского Министерство образования РФ.

«Учитель должен быть освобожден от несвойственных ему обязанностей, и это касается очень многого и разного. Например, я не понимаю, зачем заполнять такое количество бумаг. Я иду, например, с детьми в театр, дети — десятый класс, И они должны подписать бумагу о том, что они прошли инструктаж по технике безопасности, — это еще полбеды, хотя такая бум и подписывается каждый раз, когда я иду с ними по городу, — нового я могу сказать им в этом инструктаже?
ВЛАДИМИР МИХАЙЛОВИЧ ГУРОВИЦ. Заведующий кафедрой информационных технологий и дизайна школа «Летово». Преподаватель и один руководитель Летней компьютерной школы. Автор книг и статей для школьников по математике и программированию, специализированных образовательных сайтов.

«Зачем я пошел в школу? Чтобы получать удовольствие и энергию. Эта деятельность приносит удовлетворение, дает видимый результат, это общение с живыми людьми, и при этом всегда все меняется, это не рутинная работа».

Кнорре Дмитриева, К. Учителя — учителям. — М.: Издательская группа «Точка», 2017. — 392 с.

Кнорре Дмитриева, Ксения. Учителя — родителям. — М. : Точка, 2017. — 247 с.